تناولت الإعلامية لميس الحديدي شكاوى المواطنين المتعلقة بصعوبة مناهج الرياضيات المطورة، خاصة لطلاب الصف الثالث الابتدائي. وأوضحت أن وزارة التربية والتعليم بدأت بتطوير هذه المناهج بالتعاون مع الحكومة اليابانية، ليشمل التطوير الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي.
تطبيق المناهج الجديدة وتحديات أولياء الأمور
أشارت إلى أن تطبيق النظم الجديدة بدأ في العام الدراسي الماضي على الصف الأول الابتدائي، بينما يطبق المنهج المطور حاليًا على الصفين الثاني والثالث الابتدائي. وأكدت أن عددًا كبيرًا من أولياء الأمور يعبرون عن استيائهم من صعوبة المناهج، حيث ذكرت بعض الأمهات اضطرارهن للاستعانة بتقنيات مثل شات جي بي تي لحل مسائل الرياضيات مع أبنائهن نظرًا لتعقيد الخطوات، بينما وصف بعض الآباء الأمر بالمستحيل.
صعوبات تعليمية وتوجهات نحو التقييم
ذكرت أيضًا أن بعض المعلمين يواجهون صعوبة في شرح المنهج الجديد، مما يضيف عبئًا على الطلاب وأسرهم. وفي مقابل هذه الشكاوى، برز رأي يدعو إلى منح المناهج المطورة فرصة للتجربة، خاصة وأن تطوير المناهج بالتعاون مع اليابان يهدف للوصول إلى معايير تعليمية متميزة.
أهمية المتابعة والتقييم المستمر
شددت على ضرورة إعطاء التجربة وقتها الكافي لمعرفة مدى استيعاب الأطفال لها، مع إمكانية تقييم الوضع من خلال الاختبارات الشهرية واللاحقة. وأوضحت أن الاعتراض على كل ما هو جديد أمر متكرر، رغم أن هذه المناهج تمثل خطوة تطويرية، داعية إلى المتابعة والتقييم المستمر لرغبة الوزارة في التطوير التعليمي.
