كتب: كريم همام
انتقدت جمعية قادة المدارس والكليات (ASCL) في إنجلترا ما وصفته بـ "الدورة المستمرة" والمجهدة للطلاب الذين يفشلون في اجتياز امتحانات الشهادة العامة للتعليم الثانوي (GCSE) في مادتي الرياضيات واللغة الإنجليزية، مؤكدة أن هذا النظام الحالي لا يحقق النتائج المرجوة.
تحديات الطلاب في إعادة الامتحانات
أشارت البيانات الصادرة عن نتائج الامتحانات إلى أن ما يقرب من ربع امتحانات الرياضيات واللغة الإنجليزية في إنجلترا تم تقديمها من قبل طلاب تبلغ أعمارهم 17 عامًا فأكثر، ومعظمهم من الشباب الذين يعيدون امتحانات رسبوا فيها سابقًا. وأوضح بيبي دي إيزياسيو، الأمين العام لجمعية ASCL، أن هذه الدورة تشبه "الإطعام القسري" للطلاب، مما يحد من خياراتهم التعليمية والمهنية ويزيد من احتمالية عدم انخراطهم في العمل أو التعليم أو التدريب.
توجهات الحكومة البريطانية الجديدة
من جانبها، تسعى الحكومة البريطانية إلى وقف هذا المسار المتكرر من خلال تقديم مؤهل جديد يسمى "حجر الزاوية" (stepping stone) بدءًا من عام 2028. سيكون هذا المؤهل في المستوى الأول، وهو مستوى أدنى من GCSE، مخصصًا للطلاب الذين لا يحققون درجة النجاح في المواد الأساسية، مما يوفر لهم مهارات ومعارف ضرورية قبل محاولة اجتياز الامتحانات الرسمية مرة أخرى عندما يكونون مستعدين.
آراء تربوية حول الحلول المقترحة
وفي سياق متصل، وصفت كاثرين سيزين، من جمعية الكليات، المؤهل الجديد بالخطوة الإيجابية، لكنها شددت على ضرورة توفير مثل هذه الخيارات للطلاب في مراحل مبكرة قبل الوصول إلى مرحلة الفشل في امتحانات GCSE. وأرجعت بعض الصعوبات الحالية إلى الآثار المتبقية لجائحة كورونا، والتي أثرت على التأسيس التعليمي للطلاب في سنوات دراسية سابقة.
