وزير التعليم يشدد على توفير برامج علاجية لضعف القراءة والكتابة

كتبت: فاطمة يونس

أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، على اهتمام الوزارة بملف ضعف مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب، مشدداً على أن وجود طالب لا يجيد هذه المهارات دون إدراجه في برنامج علاجي محدد هو أمر غير مقبول.

مسؤولية القيادات التعليمية في معالجة الضعف الدراسي

أوضح الوزير أن ملف ضعف مهارات القراءة والكتابة يقع ضمن المسؤولية المباشرة للقيادات التعليمية والإدارات والمدارس. ووجه بكافة المديريات التعليمية بضرورة تحديد الطلاب الذين يعانون من هذا الضعف وإدراجهم في برامج علاجية واضحة، مع الالتزام بمتابعة مدى تقدمهم بشكل مستمر.

نجاح البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية

تعمل وزارة التربية والتعليم منذ أكثر من عام على معالجة هذا الملف من خلال البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، والذي يتم تنفيذه بالتعاون مع منظمة يونيسيف مصر. وقد شهد البرنامج إطلاق أربع مراحل حتى الآن، بالإضافة إلى إطلاق المرحلة الأولى من برنامج تنمية مهارات الحساب لدى الطلاب.

تراجع ملحوظ في نسب ضعف مهارات القراءة والكتابة

ساهم البرنامج القومي في خفض نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف القراءة والكتابة بشكل كبير؛ حيث بدأت المرحلة الأولى في فبراير 2025 وشملت 10 محافظات، وكانت نسبة الضعف حينها 45.5%. ومع تنفيذ المرحلة الثانية بين أكتوبر وديسمبر 2025، انخفضت النسبة إلى 32.4%.

وفي المرحلة الثالثة التي امتدت من فبراير إلى مايو 2026 وشملت 7 محافظات، استمر التراجع لتصل نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف المهارات إلى 13.9%، وهو ما يعكس النتائج الإيجابية للمراحل المنفذة من البرنامج.