تناولت الإعلامية لميس الحديدي قضية دمج الأطفال ذوي الإعاقات البسيطة في المدارس، مسلطة الضوء على التباين الواضح بين النصوص القانونية والواقع الفعلي الذي يواجه هذه الفئة.
الحقوق الدستورية مقابل التحديات الواقعية
أوضحت الحديدي أن الدستور والقانون يكفلان حق التعليم لجميع الأطفال، ويوجبان دمج ذوي الإعاقات في المدارس العادية، سواء كانت عامة أو خاصة، مع ضمان توفير مكان ملائم لهم. ومع ذلك، أشارت إلى وجود فجوة كبيرة بين هذه الحقوق المكفولة وبين التطبيق الميداني.
غياب الإحصاءات الرسمية الدقيقة
أشارت إلى غياب أرقام وإحصاءات دقيقة وواضحة تحدد عدد الأطفال الذين يعانون من إعاقات مختلفة في مصر. واستشهدت بمسح أجراه المركز القومي للبحوث في أبريل 2022 في 8 محافظات، أظهر انتشار أطياف التوحد بنسبة تقارب 1%، ما يعني وجود أكثر من مليون طفل، بينما تشير تصريحات رسمية لوزيرة التضامن إلى وصول العدد إلى نحو مليون ونصف طفل.
أنواع الإعاقات وحق التعلم المشترك
أوضحت أن مفهوم أطياف التوحد يشمل حالات أخرى مثل اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)، وعسر القراءة (الديسلكسيا)، وبطء التعلم. وشددت على ضرورة تعليم هؤلاء الأطفال داخل المدارس العادية وعدم عزلهم في مدارس أو فصول منفصلة، مؤكدة أن المجتمع مطالب بفتح أبوابه لهم دون تمييز.
